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Las tics en al educacion

LAS TICS EN LA EDUCACIÓN

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden contribuir al acceso universal a la educación, la igualdad en la instrucción, el ejercicio de la enseñanza y el aprendizaje de calidad y el desarrollo profesional de los docentes, así como a la gestión dirección y administración más eficientes del sistema educativo. 

La UNESCO aplica una estrategia amplia e integradora en lo tocante a la promoción de las TIC en la educación. El acceso, la integración y la calidad figuran entre los principales problemas que las TIC pueden abordar. El dispositivo intersectorial de la UNESCO para el aprendizaje potenciado por las TIC aborda estos temas mediante la labor conjunta de sus tres sectores: Comunicación e Información, Educación y Ciencias.

La red mundial de oficinas, institutos y asociados de la UNESCO facilita a los Estados Miembros los recursos para elaborar políticas, estrategias y actividades  relativas al uso de las TIC en la educación. En particular, el Instituto de la UNESCO para la Utilización de las Tecnologías de la Información en la Educación (ITIE), con sede en Moscú, se especializa en el intercambio de información, la investigación y la capacitación con miras a integrar las TIC en la enseñanza, mientras que la Oficina de la UNESCO en Bangkok mantiene una intensa participación en lo tocante al uso de las TIC en la educación, en la región de Asia y el Pacífico.

DESDE LA EXPERIENCIA

En el campo de la informática dictar la polidocencia en esta área es un gran reto para el docente , motivo por el cual el docente debe saber organizar bien el tiempo de trabajo.
Desde mi experiencia fue un gran reto ya que solo es una hora para poder trabajar con los niños en el cual el espacio quedaba muy corto.
El interés de estos pequeños por aprender es tan grande que para uno como maestro es una motivación de transmitir este conocimiento sin importar lo que se avecina.
El rol del padre de familia es fundamental ya que va a contribuir de gran manera con este proceso de enseñanza - aprendizaje.

https://youtu.be/fWNrX0u4jGY

Por una educación de calidad

Luchando una mejor educación

Es necesario tener una educación que permita a nuestra juventud mejorar sus perspectivas de futuro, sobre todo si se tiene en cuenta la situación actual de crisis económica por la que está atravesando el país, y que está dejando fuera del mercado de trabajo a un elevado número de jóvenes. Y es que la educación pública y de calidad ha de seguir siendo un pilar fundamental para mejorar nuestro modelo productivo

Un problemas de todos

¿Por qué el Perú está en último lugar a nivel educativo?

El Perú ocupa el último lugar en comprensión de lectura, matemática y ciencias, de un grupo de países de América Latina, según ha revelado un informe del Programa de Evaluación Internacional de Estudiantes, más conocido como Pisa. ¿Qué explica este bajo nivel educativo?

Hammer Villena, secretario general del Sindicato Unitario de Trabajadores en la Educación del Perú (Sutep), consideró que "hay una ausencia de gobernabilidad educativa en los último 20 años". 

Señaló que el actual Proyecto Educativo Nacional está "descontextualizado" y no garantiza la calidad educativa. 

El dirigente sindical dijo que incluso el Banco Mundial ha comentado el caso del Perú, pero los sucesivos gobiernos han hecho caso omiso a sus recomendaciones. 

"Todos los gobiernos no han sabido qué hacer con el desarrollo de la economía, ni saben qué tipo de economía necesita el país y, por ende, no saben qué tipo de educación aplicar", sentenció.

Apuntó que hace falta un incremento presupuestal para el sector Educación, al dar cuenta que en el Perú la inversión por alumno es de 476 dólares, mientras que en Chile, que es el mejor situado en el informe Pisa, invierte 1.414 dólares. 

En tanto que Colombia destina 1.293 dólares y Brasil 1.321 dólares. Países que también superan al Perú en el ranking. 

Por su parte, el educador Grover Pango Vildoso consideró que la institución educativa en el país "está debilitada" y advirtió que la suspensión temporal del concurso de acceso a cargos de director y subdirector, es un nuevo golpe a la educación nacional. 

No obstante, discrepó con el dirigente del Sutep al sostener que no se puede descalificar el Proyecto Educativo Nacional, pues solo tiene seis años de existencia y es necesario un "documento orientador". 

"No creo que todo en el Perú sea una desgracia, es cierto, estamos en una ubicación deplorable, pero los otros siete países que participan, son países que nos aventajan en muchos sentidos también, no es que nosotros hayamos pasado a ser peores de lo que éramos", concluyó el exministro de Educación.

El Perú y su educación en el futuro

Perú: Mejora en la educación se verá en varios años

Los expertos reconocen, sin embargo, que hay 28 proyectos alentadores del Ministerio de Educación (Minedu) que, si se concretan con éxito, podrían significar un punto de quiebre hacia la calidad educativa que el Perú necesita. Por ejemplo, mencionaron el fortalecimiento de la Educación Física y el idioma Inglés, así como la jornada escolar completa para secundaria.

Al respecto, Isy Faingold, director de Educación Secundaria del Minedu, detalló que el último programa llegará este año al 20% de estudiantes del país y en 2021 se implementará a nivel nacional, incluso en escuelas rurales. En estos colegios se aumentarán 10 horas de clases semanales para reforzar la enseñanza de Inglés, Ciencias, Educación para el Trabajo y Ciudadanía.

Además, se entregarán 80 mil laptops y las escuelas tendrán acceso a Internet para las clases. Para ello, se está capacitando al personal docente y se les entregarán guías didácticas para que preparen sus clases.

“La propuesta ya se ha llevado a cabo con éxito en otros países y con ella esperamos mejorar el aprendizaje en la secundaria pública del país”, dijo.

APOYO ESCOLAR

Hugo Díaz, titular del Consejo Nacional de Educación (CNE), resaltó que una iniciativa mucho más importante es el programa de refuerzo escolar, que pretende evitar que el alumnado repita de grado.

“Actualmente, el nivel de repitencia en primaria es de 4.5%; y en secundaria, de 5.5%. Eso le cuesta al Perú S/.350 millones y, si le sumamos el abandono de la escuela, que cuesta otros S/.750 mllns., entonces el costo por esos chicos supera los mil millones de soles al año”, detalló.

Verónica Caffo, asesora pedagógica de la Dirección de Educación Primaria, anunció que el programa de soporte escolar llegará este añoal 60% de colegios del Perú e incluye el dictado clases de nivelación fuera del horario escolar.

Problemas en la educación

"Los tres problemas que existen el sector de la educación"

El primer problema radica en la falta de calidad y equidad. "Somos un país demasiado inequitativo en términos de calidad de los aprendizajes", ello se vió en la última prueba de Evaluación Censal Estudiantil (ECE) 2013, aplicada por el Ministerio de Educación, la diferencia entre los resultados de la región mejor calificada (Moquegua) y la peor calificada (Loreto) fue abismal.

"Los niños de segundo de primaria de colegios de Moquegua obtuvieron resultados tres veces mejor que los de Loreto tanto en matemáticas como compresión lectora", añadió.

El segundo problema,  es el enorme divorcio entre lo que propone el sistema educativo -a nivel superior- y lo que necesita el el mercado actual. Las carreras en las cuales se está formando a los jóvenes muchas veces se hallan alejadas de las necesidades del sistema productivos. El gran riesgo es que, en algún momento, el crecimiento sostenido del país pueda paralizarse justamente por esa razón".

Por último, pero no menos importante, la mala gestión de la ejecución del presupuesto en el sector es preocupante. "anualmente [el Minedu] devuelve S/. 2. 850 millones al Tesoro Público". Además, la exigencias que implica manejar estos montos de dinero desbordan las capacidades en la administración. 

Se necesita de una gestión más profesional, para lo que se requiere reclutar a los mejores talentos. 

Niveles educativos

Educación básica regular

Está a cargo de la Dirección General de Educación Básico Regular (DIGEBR). La Educación Básica Regular (EBR) es la modalidad que abarca los niveles de Educación Inicial, Primaria y Secundaria (Artículo 36 de la Ley 28044). Está dirigida a los niños y adolescentes que pasan oportunamente por el proceso educativo. Se ofrece en la forma escolarizada y no escolarizada a fin de responder a la diversidad familiar, social, cultural, lingüística y ecológica del país. Los servicios educativos se brindan por niveles educativos:

• Educación inicial: Se ofrece en cunas (para niños menores de 3 años), jardines para niños (de 3 a 5 años) y a través de programas no escolarizados, destinados a niños de bajos recursos en las áreas rurales y urbano-marginales. Según la Constitución de 1993, es obligatorio un año de educación inicial, para la población de 5 años de edad.

• Educación primaria: El segundo nivel dura seis años y atiende a los menores de entre los 6 a 11 años de edad. Para ser promovido se necesita un promedio de 11 (sistema vigesimal de evaluación) y aprobar por lo menos lenguaje o matemáticas.

• Educación secundaria: El tercer y último nivel dura cinco años. Atiende a jóvenes de entre 11 (o 12) a 16 (o 17) años de edad. Se organiza en dos ciclos: el primero, general para todos los alumnos, dura dos años el cual resulta obligatorio y que junto a la educación primaria constituyen el bloque de la educación obligatoria; el segundo, de tres años, es diversificado, con opciones científico-humanista y técnicas. Según la Constitución de 1993, también la enseñanza secundaria es obligatoria.